Pirmoji humaniškos pedagogikos stovykla Ukrainoje „ZORELOVI“ susitiko su savo svečiais: kaip buvo

Pirmosios stovyklos svečiais tapo apie 150 žmonių - tėvai ir vaikai. Pasak daugelio jų, ši stovykla buvo metų proveržis šeimos raidos srityje.

Projekto autoriai ir steigėjai - Svetlana ir Nikolajus Zaluzhny - pasidalino įspūdžiais:

„Mums pavyko turėti 2 itin gilias pamainas, kuriose tėvai ir vaikai iš tikrųjų susitiko, kur kiekvienas suaugęs galėjo rasti gydymo sau. Kaip tėvai, mes turime daug kaltės, todėl mums visiems naudinga rasti džiaugsmą būti tėvais, kad atrastume gilias prasmes savyje kaip individai, kaip tėvai. Mums pavyko suburti labai motyvuotą šeimų bendruomenę, kurioje žmonės sutiko bendraminčių, pokyčių agentų. Mums labai vertinga tai, kad turėjome galimybę per muziką, poeziją, šokius ir pažintį su etnografija suteikti svečiams ukrainietiško identiteto jausmą. Suteikėme svečiams galimybę prisiliesti prie etninės kultūros, kurią sunku padaryti urbanizuotoje erdvėje. Be to, davėme žmonėms naujo poilsio patirtį, pavyzdį, kaip galima derinti poilsį ir vystymąsi, ir parodėme, kad tai įmanoma. Didžiausia premija yra ta, kad paaugliai, 12–17 metų jaunuoliai, paliko stovyklą su noru grįžti, o jų tėvai padėkojo mūsų mentoriams, parodžiusiems stovykloje esančius paauglius naujus orientyrai “.

Zaluzhnykh šeima ir Aleksejus Babayants / spaudos tarnyba

Koks projekto išskirtinumas?

Zorelovi stovyklos unikalumas išreiškiamas neįprastoje programoje, apimančioje:

• paskaitos tėvams,
• ergoterapija šeimai,
• pramogos,
• laisvalaikis,
• atskiros vaikų ir jaunimo programos.

Kiekvienas vaikų amžius turi savo veiklą. Apskritai buvo 4 kryptys. Suaugusiesiems - teminiai būreliai: moterys, vyrai, atviros šeimos konsultacijos.

Vaikų darželis „Zorelovy“ / spaudos tarnyba

Zorelovi šeimos stovyklos pranešėjai

Jie yra puikūs humaniškos pedagogikos riteriai, šeimos psichologai, regioninio humaniško požiūrio į švietimą lyderiai.

Tarptautinio humaniškos pedagogikos centro prezidentas, psichologijos mokslų daktaras, Paata Amonashvili (Gruzija) skaitė paskaitas apie humaniškosios pedagogikos pagrindus, pagrindinius jos principus, vedė užsiėmimus praktiniais klausimais.

Internetinis susitikimas su Paata Amonashvili / spaudos tarnyba

Humaniškos pedagogikos riteris, autorius, seminarų ir mokymų apie pedagogiką ir santykių psichologiją vedėjas Marina Targakova (Kazachstanas) skaitė paskaitas ir vedė moterų būrelius filosofinėmis temomis - apie gyvenimo prasmę, šeimos laimės formulę, moters likimą. Išmintinga lektorė Marina klausytojams uždavė klausimą: „Kas yra besąlygiška meilė? Atsakymas yra meilė, kuriai įvykti nereikia sąlygų. Mums reikia tiek daug sąlygų mylėti! Šis teiginys tapo visų Marinos Zamsharifovnos kalbų leitmotyvu ir buvo ypač prisimenamas žiūrovų.

Moterų ratas / spaudos tarnyba

Jekaterina Yasko, emocinio intelekto treneris ir Vytautas Bučūnas, treneris, „U-Integral“ lyderystės brandos erdvės įkūrėjas, vedė paskaitas ir diskusijas apie emocinį komponentą šeimos santykius, davė praktinių priemonių bendravimo šeimoje kokybei gerinti, surengė atvirą šeimą konsultacijos.

Žmogiškosios pedagogikos mokytojas ir ZORELOVI įkūrėjas Svetlana Zaluzhnaya Ji supažindino svečius su gilia ir jautria praktika, kurią Šalva Amonašvilis rekomenduoja kartkartėmis atlikti visiems tėvams, kad sustiprėtų bendravimas su savo vaikais, laiškų praktika. Tai ranka rašomas įprastas popieriaus lapas, kuriame galite atverti širdį, sakyti, kad nedrįstate pasakyti, žiūrėdami į akis. Stovykloje „ZORELOVI“ tokį laišką lygiagrečiai rašo ir vaikai, ir tėvai, o po to vienu metu juos keičia ir skaito. Jų veidai šiuo metu yra ypatingi. Tai ne tik eilutės ir žodžiai, tai nuoširdžios širdies parašyta išpažintis, galinti išgydyti. (Rekomenduojame perskaityti Sh. Amonašvilis „Tėvo prisipažinimai sūnui“ ir „Laiškai dukrai“ kaip tokių laiškų rašymo pavyzdys).

Šeimos stovyklos tėvams buvo labai smagu / spaudos tarnyba

Psichologas šeimos ir vaiko bei tėvų santykių srityje Aleksejus Babayantsas atliko praktiką „kalbėtis su tėčiu“, kuri sukėlė labai gilius jausmus tėvų auditorijoje. Galų gale, visi suaugusieji taip pat buvo vaikai. Aleksejaus paskaitose ypač svarbus yra tėvo, motinos vaidmuo ir specialaus požiūrio į berniukų ir mergaičių auklėjimą poreikis. Be paskaitų, Aleksejus, kaip mentorius, dalyvavo jaunimo programoje, į kurią susirinko 12–17 metų paaugliai. Diskusijų metu buvo keliamos gyvenimo prasmės, tikslo, asmeninės erdvės, veiksmų laisvės temos. Tai sukėlė gyvą diskusiją tarp mentoriaus ir paauglių, buvo argumentuota ginant skirtingus požiūrius, tačiau tai yra svarbu paauglystei - savo nuomonės, mąstymo, abejonių, vidinio požiūrio ugdymas instaliacijos.

Visa stovykla buvo pasirinkta pasigrožėti gamtos grožiu / spaudos tarnyba

Be to, ZORELOVI stovyklos jaunimas sukūrė savo projektą, pristatydamas jį pačioje stovykloje - vakarą -pažintį su Anime, po to žiūrėjo filmą. Paaugliai parengė verslo projektą - įėjimo bilietų, maisto, reklamos, paskaitos, repeticijų, filmų atrankos kainą. Nuo kūrimo iki projekto įgyvendinimo praėjo tik 3 dienos, tačiau pastangos buvo vertos - pilna salė žiūrovų, susidomėjimas šia tema. Tai tapo puikiu laisvo mąstymo ir peržengimo pavyzdžiu.

Tėvai eina į mokyklą, o vaikai uždirba

Vaikų programa buvo įgyvendinta 10 mentorių, humaniškos pedagogikos mokytojų ir humaniškų pedagogų pastangų dėka. Jie naudoja metodinius humaniškos pedagogikos metodus ir savo raidą. Psichologinis klubas, žiniasklaidos mokykla, meno dirbtuvės, ekologinė kavinė, išgyvenimo mokykla, pagalbos tarnyba ir kitos paslaugos stovyklą pasiūlė jauniesiems svečiams. Be to, ZORELOVI vadina save miestu, kuriame tėvai lanko mokyklą, o vaikai dirba, uždirbdami dovanas. Miestą valdo meras, kuris platina profesijas ir dalija uždirbtas dovanas. Pasak Paatos Amonašvilio, tokios transformacijos galimos tik tada, kai stovyklos mentoriai, tėvai ir patys organizatoriai su jais elgiasi tikrai, kaip iš tikrųjų.

Stovyklos meras - Nikolajus Zaluzhny / spaudos tarnyba

Baigiamajame vaikų koncerte stovyklos vaikų programos vadovė, humaniškos pedagogikos mokytoja KSENIYA BORTSYUKH pristatė mokytojų darbus:

«Kai manėte, kad mes tik lydime vaikus į žygį, padėjome Dvasios galios atvaizdus.

Kai manėte, kad mes tik dirbame pagalbos tarnyboje, įdėjome „Care and Support“ vaizdus.

Kai manėte, kad mes tik šokame ryte, mes sukūrėme Joy įvaizdį.

Kai manėte, kad mes tik nakvojame troboje, išdėliojome Drąsos atvaizdus.

Kai manėte, kad tik renkame akmenis, padėjome Dvasios grožio atvaizdus

Kai manėte, kad mes tik piešiame ir lipdome, į savo talentą įtraukėme Veros įvaizdį.

Kai manėte, kad mes tik prašome vaikų nusifotografuoti, padėjome apmąstymų ir tiesos vaizdus.

Kai manėte, kad kiekvieną rytą darome tik pratimus, mes sukūrėme Sveikos Dvasios atvaizdą.

Kai pagalvojai, kad mes tiesiog einame keliu su mažaisiais ir dainuojame dainas, tą akimirką padėjome besąlygiškos meilės atvaizdus.

Kai manėte, kad mes tik apkabiname vienas kitą, padėjome vienybės atvaizdus “.

Etnomuzika - įvadas į gimtojo krašto kultūrą / spaudos tarnyba

Šiose eilutėse yra gili ne tik humaniškos pedagogikos, bet ir pedagogikos mokslo klasikų - Sukhomlinskio, Pestalozzi, Rericho, Ruso, Makarenko - išmintis. Čia vėl prisimenu Marinos Targakovos žodžius, kad per pastaruosius tūkstančius metų gyvenimo taisyklės (elgesys, auklėjimas, santykiai) žemėje visiškai nepasikeitė, tiesiog žmonija juos tęsia studijuoti.

Stanislavas Krukas, Visos Ukrainos humanitarinės pedagogikos kultūros ir švietimo asociacijos prezidentas, Tarptautinio humaniškos pedagogikos centro viceprezidentas, humaniškos pedagogikos riteris, taip sakė apie stovyklą:

„Stovykla ZORELOVI tapo ypatingu atradimu Ukrainos švietimo aplinkoje. Jis yra šeimos humaniškos pedagogikos plėtros Ukrainoje pradininkas. ZORELOVI tęsia šeimos ugdymo idėjas, kilusias iš Gruzijos, Bušetėje ir yra Gruzijos stovyklos prototipas. Stovykla demonstruoja savo gyvybingumą šeimos įkūrėjų - Nikolajaus ir Svetlanos Zaluzhnyhh pastangų dėka. nuostabūs Ukrainos mokytojai ir patyrę kalbėtojai, kurie leido imtis naujos krypties plėtojant ukrainiečių kalbą šeimos. Ypatinga bendraminčių aplinka, susivienijusi stovykloje, jau dabar leidžia plėtoti naujus edukacinius projektus, naujus bendradarbiavimus “.

Žygis tarp mėlynių laukų / spaudos tarnyba

Papildoma informacija:

Svetlana Zaluzhnaya - yra naujo formato „DEC Life School“ privačios mokyklos bendraautorė, empatijos ambasadorė Ukrainoje ir mokinys Profesorė Shalva Amonashvili, „Human Human Pedagogy“ autorė, trijų vaikų motina, 7 metų plėtra pramonėje išsilavinimas.

Nikolajus Zalužnijus - šeimos ugdymo mentorius, vaikų sporto mentorius, keturių vaikų tėvas, „Ocean Man“ sporto varžybų dalyvis, 20 metų sėkmingos verslo patirties.

Daugiau apie humaniškąją pedagogiką - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

Apie profesorių Sh.A. Amonašvilis - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Humaniška pedagogika - remiantis pastarųjų 500 metų pedagogikos klasika: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoy, Makarenko, Sukhomlinsky, Gyvosios etikos mokymas. Teorija grindžiama:

• vaiko prigimties pažinimas ir priėmimas,
• žmogaus humaniškos ir asmeninės būsenos suvokimas,
• nuolatinis suaugusio žmogaus savęs tobulinimas,
• suprasti suaugusiųjų vaidmenį auginant vaikus,
• švietimas pavyzdžiu.

Atsižvelgiama į tai, kad kiekvienas vaikas (žmogus) yra mūsų žemiškojo gyvenimo reiškinys. Kiekvienas vaikas yra savo likimo Žemėje nešėjas, jo misija, o kiekviename - neribota jo dvasios energija. Kartu su dvasine prigimtimi, siela, vaikas yra savo žemiškos prigimties nešėjas. Joje gamta pasireiškia 3 pagrindinėmis jėgomis, kurių judėjimo dėsniai sudaro mokslinį ugdymo proceso pagrindą: stiprybė, aistra, vaikas vystymuisi; vaiko aistra augti ir vaiko aistra laisvei.

Apibendrinant šiuos postulatus, humaniška pedagogika daro išvadą, kad vaikas, tai yra žmogus, yra vieninga visuma su savo dvasine ir žemiška prigimtimi, kurioje dvasinis principas veda žemiškąjį. Tokia pedagogika veda mokinį (Šviesos ieškotoją) dvasinio pasaulio tobulėjimo ir tobulėjimo keliu, savo likimo suvokimo ir pareigos sunkumo supratimo keliu, gerumo ir meilės dauginimo keliu Žemė.

Asmenybė yra ta, kuri ieško savyje savo išaukštintos sielos prasmės ir jai ištikimai tarnauja. Taigi kilnaus žmogaus įvaizdis yra iškeltas kaip žmogiškai asmeniško ugdymo proceso tikslas.

Žmogiškosios pedagogikos supratimu ugdymas yra vidinio žmogaus įvaizdžio atskleidimas, identifikavimas ir patvirtinimas. Vidinis vaizdas atskleidžiamas ir patvirtinamas išorinių vaizdų srautais. Štai kodėl išorinių vaizdų srautų savybės lemia vidinio vaizdo atskleidimo kokybės likimą, žmogaus dvasinį ir moralinį formavimąsi. Kartu su humaniškos pedagogikos teorijos plėtojimu jos įkūrėjai daug dėmesio skiria ir praktikai pritaikydami šias žinias, jie aktyviai ir daug visame pasaulyje dirba su mokytojais ir, žinoma, su tėvais. Šia prasme humaniškos pedagogikos stovykla yra puikus seminaras, skirtas mokyti ir išmokti metodo priemonių.